通過(guò)數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，遇到問(wèn)題時(shí)，我們將善于總結(jié)提煉問(wèn)題，從各個(gè)方面應(yīng)用思路，從已知因素中發(fā)現(xiàn)新線索，根據(jù)條件的變化改變思維方向，探索問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)，找到兩者之間的聯(lián)系，思考擺脫常規(guī)框架，僵硬模式，激發(fā)創(chuàng)造性的火花。問(wèn)題解決后，將測(cè)試問(wèn)題是否真正解決，并在推理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)矛盾，操作錯(cuò)誤等。一件事，當(dāng)你可以通過(guò)不同的想法來(lái)看待它時(shí)，你可以找到一個(gè)不同的解決方案。這是數(shù)學(xué)思維給人們帶來(lái)的好處，讓人們從多個(gè)角度觀察事物，跳出思維的局限，用創(chuàng)造性思維解決問(wèn)題。

火花思維——專注于3-12歲少兒數(shù)理思維在線教育平臺(tái)

火花思維是一家專注于3-12歲少兒數(shù)理思維在線教育平臺(tái)，秉承用科技為教育賦能，以創(chuàng)新技術(shù)驅(qū)動(dòng)教育升級(jí)，借助在線直播小班的課堂形式，打造業(yè)內(nèi)游戲交互課件，為孩子提供豐富生動(dòng)的課堂體驗(yàn)。數(shù)理思維課程以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體，幫助自信心發(fā)展關(guān)鍵期的孩子，培養(yǎng)其以數(shù)理思維為核心的智力發(fā)展。課程綜合了數(shù)學(xué)知識(shí)（數(shù)與運(yùn)算、幾何與空間，邏輯與關(guān)系，數(shù)學(xué)應(yīng)用）及數(shù)理思維要點(diǎn)，用”以孩子的為中心”的教法方法，同時(shí)配合數(shù)學(xué)文化（歷史、故事）、數(shù)理游戲、特色的教具與學(xué)具，在每周2次的結(jié)構(gòu)性課程中，提升孩子的思維能力,獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)獲取對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的極大興趣并建立終身受益的自信心！業(yè)界頂級(jí)教研團(tuán)隊(duì)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專家，愛(ài)孩子懂教育的教師團(tuán)隊(duì)、科學(xué)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕鸹A思維培養(yǎng)體系，業(yè)界首創(chuàng)思維培養(yǎng)模塊化教學(xué)，以學(xué)習(xí)效果為目標(biāo)的教學(xué)模式，配合先進(jìn)有效教學(xué)工具，讓孩子愛(ài)數(shù)學(xué)會(huì)思考！

【火花使命】

通過(guò)愛(ài)和科技，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)個(gè)性化教育發(fā)展，讓孩子獲得受益一生的能力。

【火花愿景】

成為備受尊敬的兒童教育企業(yè)。

【火花價(jià)值觀】

以學(xué)生為中心，開放、合作、進(jìn)取。

火花思維——火花思維九階培養(yǎng)體系

根據(jù)我國(guó)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、參考美國(guó)數(shù)學(xué)教師協(xié)會(huì)（NCTM）、美國(guó)幼兒教育協(xié)會(huì)（NAEYC）的理念和標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)標(biāo)美國(guó)共同核心州立標(biāo)準(zhǔn)CCSS，匠心研發(fā)符合中國(guó)孩子的課程體系。尊重孩子認(rèn)知規(guī)律，緊扣國(guó)內(nèi)課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)，參考國(guó)際STEAM教學(xué)體系設(shè)計(jì)，旨在通過(guò)充滿童趣的課程，讓孩子們?cè)谳p松快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，掌握數(shù)學(xué)思維方法，提升思維能力、專注力等核心基礎(chǔ)能力。

火花思維——教育特色

教研教學(xué)團(tuán)隊(duì)在尊重孩子認(rèn)知規(guī)律的前提下，緊扣國(guó)內(nèi)課程標(biāo)準(zhǔn)，并參考國(guó)際領(lǐng)先的STEAM教學(xué)體系設(shè)計(jì)教學(xué)大綱；在線直播小班授課，學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行互動(dòng)，小班授課讓小朋友有展現(xiàn)自己獲得關(guān)注和成就感的機(jī)會(huì)；采取了故事化教學(xué)手段，并為孩子們打造了原創(chuàng)情境動(dòng)畫。“情景動(dòng)畫故事 + 知識(shí)點(diǎn)操作互動(dòng) + 教具實(shí)物配合”；與課程緊密配套的線下教具和課后練習(xí)冊(cè)，使交互不僅停留在線上，還能讓孩子們通過(guò)剪、貼、畫、拼等形式真正的實(shí)現(xiàn)動(dòng)手與動(dòng)腦的結(jié)合，并為親子交流提供了素材；階段式評(píng)測(cè)，真實(shí)反映學(xué)習(xí)效果，針對(duì)性提高建議，跟蹤能力軌跡。

火花思維——教育理念

公平教育：通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)特性，突破地域限制，為優(yōu)質(zhì)教育資源均衡化做出努力和貢獻(xiàn)。

快樂(lè)學(xué)習(xí)：尊重孩子發(fā)展規(guī)律和天性，摒棄大容量班級(jí)和長(zhǎng)時(shí)間集中授課方式，使用短時(shí)-高頻的小班互動(dòng)授課方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣形成正向激勵(lì)，提升思維能力。

節(jié)約社會(huì)資源：傳統(tǒng)線下課程，會(huì)產(chǎn)生校舍空閑、交通問(wèn)題、家長(zhǎng)等待等各種不可避免的社會(huì)資源浪費(fèi)，在線授課將完全解決這些問(wèn)題。

火花思維——產(chǎn)品服務(wù)

【課程】

覆蓋3-12歲，從幼兒園小班到小學(xué)3年級(jí)的數(shù)學(xué)思維課程。以幼小銜接為中軸向兩側(cè)擴(kuò)展，體系化的引導(dǎo)小朋友從數(shù)學(xué)啟蒙到建立科學(xué)數(shù)理思維方式，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)興趣，打下基礎(chǔ)。從課程大綱設(shè)計(jì)到課件研發(fā)，均由一線教育機(jī)構(gòu)教研團(tuán)隊(duì)研發(fā)，課程的細(xì)節(jié)體現(xiàn)著團(tuán)隊(duì)對(duì)兒童思維發(fā)展的理解和思考。

【系統(tǒng)】

為滿足老師和學(xué)生多端在線實(shí)時(shí)互動(dòng)，火花思維基于游戲引擎自行研發(fā)了整套產(chǎn)品框架，打造了“在線互動(dòng)課件+小班直播授課”教學(xué)系統(tǒng)。

【學(xué)習(xí)服務(wù)】

為每位家長(zhǎng)配置了專屬的班主任，在課程期間提供全方位的服務(wù)。除了設(shè)備、應(yīng)用問(wèn)題處理、請(qǐng)假調(diào)課等日常事務(wù)性工作，為了確保學(xué)習(xí)效果，火花思維每一堂課后，全職班主任均會(huì)對(duì)每個(gè)孩子的課堂表現(xiàn)進(jìn)行一對(duì)一反饋，提出個(gè)性化提升意見(jiàn)。

火花思維的所有課程均提供了配套的課堂用教具和課后用練習(xí)冊(cè)，提升課堂效果和課后知識(shí)的鞏固。火花思維對(duì)每一學(xué)習(xí)階段均設(shè)置研發(fā)了在線階段性測(cè)試，定期輸出孩子的能力進(jìn)階曲線，針對(duì)性提出學(xué)習(xí)成長(zhǎng)建議。為孩子保留學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要信息，構(gòu)建一個(gè)動(dòng)態(tài)真實(shí)、積極反饋、針對(duì)指導(dǎo)、完整立體的思維能力發(fā)展體系，讓學(xué)生的成長(zhǎng)科學(xué)高效和有跡可循。

火花思維加盟怎么樣？L1——L5，所有思維統(tǒng)統(tǒng)有

1、L1孩子思維培養(yǎng)有序思維，對(duì)應(yīng)思維，類比思維

L1 10以內(nèi)數(shù)概念的認(rèn)知，對(duì)排序、拼合、模式、分類、方向、組合的概念建立較好的認(rèn)知，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的類比推理和排除推理方法，建立初步的數(shù)、形、邏輯基礎(chǔ)概念體系。

【感情非常豐富且敏銳】

自我意識(shí)、語(yǔ)言能力增強(qiáng)，對(duì)指導(dǎo)及規(guī)則樂(lè)于遵從。感情豐富且敏銳，對(duì)事物往往不加以理解而直接以感情直覺(jué)去判斷。

【動(dòng)作思維發(fā)展關(guān)鍵期】

動(dòng)作協(xié)調(diào)性增強(qiáng)，對(duì)世界有強(qiáng)烈的好奇心，但認(rèn)識(shí)活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的，先做后想、邊做邊想。

【習(xí)慣培養(yǎng)萌芽期】

這個(gè)階段，孩子逐漸擺脫自我中心，學(xué)習(xí)著按指令行動(dòng)，所以此期間給孩子一些必要的規(guī)則意識(shí)就非常重要。

2、L2孩子思維培養(yǎng)分類思維，代換思維，符號(hào)化思維

L2 觀察能力、數(shù)的序數(shù)關(guān)系及20以內(nèi)加減本源、邏輯的對(duì)應(yīng)關(guān)系是中班的數(shù)理思維培養(yǎng)的核心重點(diǎn)。

【愛(ài)提問(wèn)題】

孩子開始想了解世界，經(jīng)常會(huì)問(wèn)為什么？好奇心和探索欲呈爆炸狀態(tài)，認(rèn)知中應(yīng)有很多探究式問(wèn)題的活動(dòng)，滿足求知欲和探索欲。

【理解能力增強(qiáng)】

孩子在時(shí)間和空間概念上有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)物體類別的概念也開始理解，是空間感知能力，邏輯能力快速提升的窗口期。

【具體形象思維為主】

以具體形象思維為主，抽象的數(shù)字比較或加減較難理解，但通過(guò)具象觀察和計(jì)數(shù)就容易理解，通過(guò)具象載體來(lái)認(rèn)知至關(guān)重要。

3、L3孩子思維培養(yǎng)抽象思維，轉(zhuǎn)化思維，逆向思維

L3 空間圖形變換、100以內(nèi)加減運(yùn)算規(guī)則、有序分析是大班數(shù)理思維培養(yǎng)的核心重點(diǎn)。

【對(duì)生活充滿了好奇心和探索欲】

孩子動(dòng)作能力大幅度提升。對(duì)生活環(huán)境的探索也越來(lái)越充滿好奇和探索的欲望，并在過(guò)程中積累了大量的生活經(jīng)驗(yàn)。

【積極社交，自我展現(xiàn)】

孩子在參與活動(dòng)的時(shí)候越來(lái)越積極，愿意與同伴交往，并建立友誼。同時(shí)愿意保持與教師或其他成年人的積極關(guān)系。

【多元的學(xué)習(xí)方式】

精細(xì)動(dòng)作發(fā)展更為豐富，獨(dú)立性越來(lái)越強(qiáng)，愿意嘗試不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，剪紙、繪畫、拼擺等都是孩子非常喜愛(ài)的活動(dòng)。

4、L4孩子思維培養(yǎng)有序思維，分步思維，數(shù)形結(jié)合思維

L4 掌握多位數(shù)的加減巧算和豎式推理，會(huì)根據(jù)圖文抽象出算式，熟練使用排除法是本年級(jí)的核心重點(diǎn)。

【入學(xué)適應(yīng)期】

孩子社會(huì)性加強(qiáng)，同時(shí)，丟三落四、做事拖沓是常見(jiàn)的小毛病。提高獨(dú)立性，理清思路，找到關(guān)鍵點(diǎn)，迅速解決問(wèn)題至關(guān)重要。

【思維發(fā)展突破期】

思維具有守恒性、邏輯性和可逆性，仍以形象思維為主。有序思考、分步解決等思維能力培養(yǎng)讓孩子的思維力獲得突破性進(jìn)展。

【習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵期】

此階段為學(xué)習(xí)興趣，習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，需系統(tǒng)提升計(jì)算、應(yīng)用題，圖形、書寫等能力并做好學(xué)習(xí)規(guī)劃。

5、L5孩子思維培養(yǎng)轉(zhuǎn)化思維，代換思維，圖形化思維

L5 整體上，L5的重點(diǎn)是理解乘除法運(yùn)算的本源和基本規(guī)則，體會(huì)圖形的抽象特征，學(xué)會(huì)統(tǒng)籌規(guī)劃、周期、和差、還原等基本現(xiàn)象的分析策略。感受門薩體系的推理策略。

【自我個(gè)性形成期】

孩子心智開始成熟需要一定獨(dú)立空間，對(duì)外部評(píng)價(jià)敏感，追求成就感和價(jià)值感。建立孩子的興趣與自信至關(guān)重要。

【思維發(fā)展加速】

具象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，認(rèn)知過(guò)程仍需具象經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，理解能力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)的成就感能讓孩子進(jìn)入“自我驅(qū)動(dòng)”的良性狀態(tài)。

【習(xí)慣養(yǎng)成重要期】

孩子希望得到肯定，引導(dǎo)下孩子容易固化一些重要習(xí)慣,需借此養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣、良好的書寫習(xí)慣、做題檢查的嚴(yán)謹(jǐn)習(xí)慣。

火花思維加盟費(fèi)多少錢？投資周期短，經(jīng)營(yíng)效益顯著

為了長(zhǎng)久發(fā)展事業(yè)，不少創(chuàng)業(yè)者都感覺(jué)教育行業(yè)不會(huì)落幕，那我們加盟費(fèi)需要多少錢?針對(duì)投資商經(jīng)濟(jì)能力的不同，總部特推出了幾種不同的加盟政策，選擇不同的加盟方式，投資商需要交納的加盟費(fèi)并不一樣，具體多少以實(shí)際情況為準(zhǔn)。以貼心、周到、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)迎來(lái)了紛至沓來(lái)的顧客和社會(huì)廣泛贊譽(yù)，是值得加盟的好項(xiàng)目!
該品牌需要的投資不大，讓人們創(chuàng)業(yè)不會(huì)有壓力!據(jù)小編了解到，加盟這個(gè)項(xiàng)目，由于加盟商所在城市不同，門店大小不同，投資的費(fèi)用自然也不盡相同，前期投資的費(fèi)用主要是用于租金、裝修費(fèi)、設(shè)備費(fèi)、首批原材料費(fèi)、人工費(fèi)及一定流動(dòng)資金，至少需要幾萬(wàn)元左右的啟動(dòng)資金才行!
我們是一個(gè)正規(guī)，經(jīng)驗(yàn)豐富，受眾多的品牌，有著超強(qiáng)的實(shí)力，是開店的好選擇，那如何選址?市區(qū)，學(xué)校，居民區(qū)，人流量集中的地方都可以，我們的品牌能夠帶給大家更多優(yōu)質(zhì)的課程，而且能做到寓教于樂(lè)，融入了更多先進(jìn)的教學(xué)理念，能夠激起學(xué)習(xí)的興趣。比其他品牌更具有優(yōu)勢(shì)，可以把領(lǐng)先的師資力量帶回家，因此，該品牌在市場(chǎng)上得到了大家的認(rèn)可，選擇投資可以擁有更多的財(cái)富。

火花思維加盟利潤(rùn)分析，項(xiàng)目好，運(yùn)營(yíng)更無(wú)憂

關(guān)于我們的利潤(rùn)方面，一個(gè)月的盈利在幾萬(wàn)元作用，除去運(yùn)營(yíng)成本，利潤(rùn)率以50%計(jì)算，那么一個(gè)月的純利潤(rùn)在幾萬(wàn)元之間。因此加盟我們，加上總部的全方位支持，一年來(lái)的利潤(rùn)在幾十萬(wàn)之間是沒(méi)有什么問(wèn)題的，以上分析數(shù)據(jù)僅供參考。

一個(gè)教育品牌是不是受大家的歡迎，就要看是不是真的有市場(chǎng)，大家可以看到我們的好評(píng)不斷，這里有大量的教育視頻，上百萬(wàn)的學(xué)員檢核了這一教育模式。學(xué)員不但大大的提高了自己，而且對(duì)學(xué)習(xí)方法有了新的認(rèn)識(shí)。該產(chǎn)品有完善的經(jīng)銷商保護(hù)市場(chǎng)，確保了加盟商的利益，而且有市場(chǎng)運(yùn)行的培訓(xùn)，統(tǒng)一全程業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

火花思維加盟支持，強(qiáng)而有力，祝您一臂之力

1、提供全套連鎖運(yùn)作手冊(cè)：《VI 手冊(cè)》《籌建手冊(cè)》《營(yíng)運(yùn)手冊(cè)》《銷售手冊(cè)》
2、專業(yè)人員給予規(guī)劃協(xié)助，并對(duì)選址、設(shè)計(jì)與裝修給予合理建議，
3、如有需要可安排裝修隊(duì)實(shí)地施工；
4、協(xié)助指導(dǎo)進(jìn)行員工選聘
5、提供系統(tǒng)的“校長(zhǎng)培訓(xùn)”、“業(yè)務(wù)培訓(xùn)”、“教師培訓(xùn)”及測(cè)評(píng)
6、加盟商服務(wù)團(tuán)隊(duì)遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)咨詢指導(dǎo)
7、開業(yè)支援團(tuán)隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)支持（開業(yè)籌備、宣傳推廣、招生指導(dǎo)）
8、品牌的整體推廣與維護(hù)
9、對(duì)困難加盟商適時(shí)提供專業(yè)人員支援服務(wù)
10、適時(shí)推出宣傳促銷方案與節(jié)日活動(dòng)方案
11、持續(xù)研發(fā)課程并創(chuàng)新課程與業(yè)務(wù)，適時(shí)提供更新后的課程培訓(xùn)并進(jìn)行水平考核
12、不定期對(duì)分校提供督導(dǎo)服務(wù)，給予加盟商各方面的指導(dǎo)和支持
13、教材、物料統(tǒng)一采購(gòu)和物流支持
14、定期分享行業(yè)信息與成功經(jīng)驗(yàn)
15、協(xié)助邀請(qǐng)行業(yè)或總部專家為分校的市場(chǎng)活動(dòng)給予支持
16、定期舉行加盟商年會(huì)，促進(jìn)加盟商大家庭成員互相交流

火花思維加盟條件

1、具有合法資格的公民；
2、具有一定文化水平，接受新事物能力強(qiáng)，有一定的計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，有強(qiáng)烈的興趣，并致力于教育事業(yè)；
3、具有良好的合作精神，并對(duì)教育事業(yè)有興趣者，最好是從事過(guò)教育事業(yè)（如：教師、教育行業(yè)等），希望與總部共同創(chuàng)業(yè)，并長(zhǎng)久發(fā)展；
4、具有一定的投資能力、市場(chǎng)開發(fā)意識(shí)和經(jīng)營(yíng)管理能力（初期基礎(chǔ)投入，包括加盟費(fèi)，首年管理服務(wù)費(fèi)，場(chǎng)地裝修，設(shè)備（桌椅等）采購(gòu)，物料等）；
5、必須有固定的辦公場(chǎng)所，有專人全日制管理；
6、認(rèn)同品牌及經(jīng)營(yíng)模式，能夠接受總部的統(tǒng)一指導(dǎo)和監(jiān)督，遵守加盟協(xié)議中的各項(xiàng)規(guī)定；
7、承諾在當(dāng)?shù)毓餐茝V品牌。

火花思維加盟流程

一、確定意向
通過(guò)各種形式了解我們，結(jié)合自身實(shí)際情況，在繼續(xù)深入溝通探討的基礎(chǔ)上，確定立項(xiàng)及合作意向。
二、考察調(diào)研
申請(qǐng)資料：通過(guò)與總部溝通，獲取教材（部分）、教案（部分）及總部相關(guān)資料進(jìn)行初步了解。
觀摩分校：在總部安排下，投資人可以就近到本地區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察。
參與活動(dòng)：經(jīng)總部邀請(qǐng)，利用總部在各個(gè)地區(qū)進(jìn)行的公益講座、教學(xué)指導(dǎo)、校長(zhǎng)培訓(xùn)、課程競(jìng)賽、項(xiàng)目說(shuō)明會(huì)等活動(dòng)期間進(jìn)行考察。
考察總部：在開發(fā)中心安排下，來(lái)總部進(jìn)行實(shí)地考察，全面了解招生、教學(xué)、教研和師訓(xùn)等情況。
三、合作洽談
考察結(jié)束后，與開發(fā)中心經(jīng)理、主任、營(yíng)銷總裁及公司高層就合作事宜進(jìn)行洽談，探討合作形式及后續(xù)問(wèn)題，確定合作。
四、簽訂合約
協(xié)議一式三份，首簽時(shí)間二年，以后逐年續(xù)簽。
五、正式授權(quán)
簽約后獲得總部授權(quán)牌匾和授權(quán)證書，同時(shí)獲贈(zèng)總部合作指南及市場(chǎng)前期必備的物資和資料；授權(quán)后，正式進(jìn)入服務(wù)程序，享受服務(wù)！