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慧動機器人教育課程體系

2.5-4歲，認識世界

2.5-4歲使用樂高9090、9076和45008等教具，這個年齡段孩子的特點是智力發育很快，記憶力很強，語言發展也很迅速，對周圍的事物也非常感興趣，尤其是對自己熟悉的事物，所以在慧動機器人的課程體系當中，依據孩子的發展特點和孩子對樂高積木的天然興趣為前提，設置了認識世界的課程,通過圖片、視頻等形式將孩子引入課堂。充分發揮孩子語言表達能力、動手搭建能力、手眼協調能力以及想象和創造能力，同時讓孩子在歡快愉悅的課堂環境中健康快樂的成長。

4-5歲，想象世界

4-5歲使用樂高45001、45002和9090等教具。這個年齡段的孩子的特點是有意行為開始發展，情緒趨于穩定。開始學習控制情緒，開始出現規則意識，開始學習交友等活動。這一系列的開始就特別需要家長和老師有針對性的引導和彼此平等的溝通交流。而經過上一年齡段的課程學習，孩子在對認知世界的基礎上，發揮孩子主觀想象力成了學習目標。所以在慧動機器人的課程當中，以對世界想象的層層深入為切入點，展開延伸。通過教具的搭建展示培養和提高孩子想象力以及聯想能力。通過小班教學，同時通過新加入的螺絲刀來刺激孩子的天然興趣，讓孩子的各項智能都能達到一個優秀的水平。

5-6歲，探索世界

5-6歲使用樂高9656和9686等教具。這個年齡段孩子的骨骼進一步發展，手部小肌肉群開始發育，規則意識逐步形成，愛學、好問，具有強烈的求知欲，都是這一時期孩子的特點。而在經過認知、想象兩個階段后，孩子對世界有了自己的理解，他們更希望自己動手去了解世界。所以在慧動機器人的課程體系當中，充分給孩子提供豐富的人文素材和知識素材，擴展孩子的知識面，在探索中增加孩子的學習興趣。同時通過作品的搭建鍛煉孩子的精細動作，為后期小顆粒積木的搭建打下堅實的基礎。

6-8歲，建構(理解)世界

6-8歲使用的是樂高9686和10701等教具。這個年齡段孩子的特點比較復雜的，其一是幼升小，其二是叛逆期。但這一時期的孩子語言表達已近似于成人水平，思維逐步從具體形象思維過度到抽象邏輯思維，也具備了一定的歸納、總結能力且樂于探究事物的規律。這個階段的孩子經過自己動手探索世界后，更愿意按照自己的意愿去構建事物，發揮孩子的理解能力和創造力。并且我們的課程結合了學科知識，比如語文、數學……讓孩子在學習機器人的過程中，能夠學會分析問題、解決問題，并且應用于文化課學習，從而能夠接受不同難度的挑戰，在課堂當中收獲快樂和自信。

8-11歲，改造世界

8-11歲使用樂高wedo2.0和EV3(45544、45560)教具。這個年齡段的孩子進入了小學階段的學習，在新的環境和新的規則的影響下，比學齡前兒童具有更多的專注力、更強的學習模仿能力、更豐富的想象力，并且可以接受更為抽象的知識。隨著課程的深入和孩子理解能力的提成，他們慢慢發現身邊的事物有許多不完善的地方需要加以改造。所以慧動在這個年齡段設置wedo2.0和EV3的課程，讓孩子能夠獲得更多的機器人知識和編程相關的知識，同時為機器人的競賽打下堅實的基礎，為最終能在機器人比賽中取得不俗的戰績。

9-16歲，慧編程，代碼世界

Scratch：少兒編程能夠培養孩子耐心、專注力、邏輯思維和創造力，趣味化編程和嚴密的編程語言是培養孩子細心和專注的最佳工具。編程的嚴謹性決定了任何小的失誤都將導致程序無法正常運行。因此在編寫程序的過程中需要不斷地調試、試錯，無形之中就可以提高孩子的耐性和專注力。在思考分析問題和完成程序的過程中培養孩子編程思維。雖然scratch簡化了編程的難度，但并沒有削弱編程思維的訓練，它有8類編程部件，包含了常見的編程概念，并有100多個功能，可以制作動畫、小游戲、解數學題等等，極大地鍛煉了孩子的邏輯思維，并滿足孩子的創造力。